时间：2016年11月10日
地点：航运学院
人员：机电系国学社15名同学
一、复课
检查上一课刘老师布置的作业，六组各派一人上来试讲，其他同学扮演“学生”。
共同的不足：1、上课没有读书环节，上来就是“读故事”；2、老师没有把握好上课的时间，都提前下课；3、老师缺少威严，对于过分淘气的学生束手无策。
第一组：孙康
点评：没有准备教案就上讲台，以至于在台上吱吱唔唔说不出。讲故事时吐字不清晰。台容不庄重，在讲台上一直晃个不停。
在上课时对学生无休止的提问回复“下课后和你慢慢说”是亮点。
第二组：周峣
点评：同样不会讲故事，只是读故事。但能通过小故事分享大道理，在讲课过程中还能联系到上一课的学习内容，帮助学生进行复习。
第三组：张裕华
点评：老师的发音要注意字正腔圆、声音响亮。教案准备充分，上课有底气，但是同样是在“读故事”“读讲稿”，只顾自己埋头读，眼神没有与学生的交流，对捣乱的学生没有制止。能从故事引出道理，达到教学目的。但是老师的语言缺乏童趣，书面话太多，正如下面捣乱的学生所说：“老师我听不懂。”
第四组：缺席
第五组：李浩
点评：老师准备充分，但是语速过快。从故事引出本课要学的内容，过渡好。能快速回答学生提出的问题，对淘气的学生能够批评。在讲课过程中引用《论语》，看出老师有一些人文知识的积累。
第六组：杨文杰
点评：老师的语速同样过快。有讲稿，认真准备。在讲故事时，有好几个学生说这个故事听过的，老师缺少应变能力，只顾自己按计划读完故事。
在重新复习了上课流程后，有三位同学再一次试讲。
李浩：
点评：1、读书、讲故事、学生读、讲大意等环节都有。2、在讲故事时语言生动，运用现代词汇帮助学生理解，同时还会有提问方式与学生互动。3、语言有童趣。4、对上课说话的学生及时制止。5、缺少对学生的表扬。6、老师要因材施教，遇上学习节奏慢的学生不能和他死扛。
张裕华：
点评：1、上课的基本环节具备。2、老师领读三遍后叫学生起来读，达到检查学生学习效果的目的，对学生给予表扬。3、讲孟母三迁的故事时，有一些关于孔子、孟子的背景介绍，说明准备充分。在讲述过程中，注意到设问句的设置，但是故事讲得比较沉闷。4、准备的内容讲完时发现离下课还有1分钟，于是再一次组织学生齐读，做到了准时下课。
杨文杰：
点评：1、在读书环节，有一字读音错误。2、讲课中运用了古诗文。3、故事讲述太简单。4、时间的把控还不够好，提前下课了。
二、布置作业
继续按次序，每组四句进行备课，下周二晚复课。
三、要求
一个合格的儿童阅读推广人必须会讲故事，讲小朋友喜欢听的故事。这需要大家用心揣摩。对上课流程还不清晰的同学可以通过映客直播，关注知止堂的映客号184445546，回看知止堂往期上课视频。
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