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听,也是一种学习  

2013-03-05 11:31:43|  分类: 蒙学馆 |  标签: |举报 |字号 订阅

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听,也是一种学习 - 知止堂义学 - 知止堂
  

这是学堂小小小剧社的孩子发的一条微博。先和大家介绍一下故事的背景:

从去年11月开始,孩子们在排演一台多幕儿童剧。根据孩子们的年龄、能力,当然还有剧情的要求,这帮孩子被分成两组:主角——成人组、配角——儿童组。上周的排练是这出剧的第三遍排练。

六年级学生丁白玲自然是分在成人组,他们的戏份多、重要,当然,还有他们背书的能力强,可以背下厚厚一叠的台词。而幼儿园大班的吴雨桐小朋友只能当配角,点缀一下舞台,需背的台词也少。

在前两遍的排练中,我们一直很关注主角们的表现,不管是台上还是台下的,对他们的要求比较严格。而对于配角呢,只希望他们能和哥哥姐姐们混熟,上台有默契就行了。顺便告下状,这天的排练,吴雨桐和另一个上幼儿园的小姑娘尤乐凡在台下玩游戏机很投入呢。

当丁白玲的表演结束后,孩子们开始点评,吴雨桐也举手发言了,她说哥哥把台词说错了,先说了后面,后说前面。

她不是在玩游戏机吗,竟然还能一心二用。这个小姑娘、小配角,就这么一遍遍地陪着哥哥姐姐们排练,居然也把主角们的台词给背下来了。

再一次见证了奇迹。第一次见证小配角背台词的功夫是09年排演的情景诗朗诵《我们的节日》,问过他们,没让你们背词,怎么都会背了呢?孩子们回答:听多了呗。

听,也是一种学习!

在我们学堂里,吴雨桐、尤乐凡还不是最小的,最小的孩子才读小小班,每次上课还得有妈妈陪读,郭子源小姑娘就是其中一位。

记得去年夏天,子源刚入学时,不用描述,大家都可以想象得出当时的情景。上课不停的哭闹,虽然我们老师没说什么,可是妈妈却很窘迫,甚至和她吼过。

“她还小,不适合读书,应该过两年。”一般人都会这么认为了。可是固执的子源妈妈却狠着心坚持每周“虐待”她一次。

半年下来了,子源如今可以称得上是优秀学生了。每堂课她举手的次数不比哥哥姐姐们少,我想这是她对“上学”这个抽象概念的第一个具体认识。举手可以领读,所以只要哥哥姐姐举手,她也一定会举手,这是“模仿”。看到她举手,我会把目光停留在旁边的妈妈脸上,一开始妈妈是一个劲地摇头暗示,现在也会点头同意,而子源领读的内容也从几个字到现在的一个句子。她的领读,也成了课堂上最有爱的风景:妈妈先小声读一遍,然后她跟着读一遍,最后全班的哥哥姐姐们大声地跟读一遍。在哥哥姐姐们的鼓励下,小姑娘对读书也越来越有信心了。

有人不解,觉得小不点实在是不可能在这里学到什么,这里教的内容他们也不可能学会。可是那些妈妈们却认为,听,也是一种学习。凭借着耳濡目染,他们在小小的年纪里接受了经典的启蒙,不仅是识字、背书为将来的上学打下基础,更重要的是童蒙养正。

童,儿童。蒙,启蒙。养正,就是指培养其端正的心性及行为。古圣先贤们高瞻远瞩,不约而同地选择了四书五经及老庄等经典为主要教材,并以历代公认的优美古诗文为辅佐教材,来教导儿童反复熟读,进而鼓励其背诵。充分发挥他们记忆力强的特长,背诵最有价值的经典,趁他们心性纯净时,常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧之中,以潜移默化其气质。长期的诵读薰习,可以养成他阅读古文的能力,那么,中华文化的智慧必可陶冶他的性灵、开阔他的心胸、端正他的品行。

也许很多人赞同这个教育理念,但是在实际操作中还是表示怀疑的,因为我也常遇到家长的咨询,我家孩子才……来读这些合适吗?我想这样的想法,其实是把“学习”简单地等同于“背书、写字”了,这是把学习内容狭隘化了,把学习的方式狭隘化了。听,可以是一种学习的方式,玩,也可以是一种学习的方式。所以圣人有因材施教的教育理念,有寓教于乐的教育方法。

如今,新式教育理念虽然层出不穷,但是经过几千年、被不计其数的家长与孩子们验证过的经典教育理念,依然被很多家长和老师遵守着、实践着。我们还有什么可怀疑的呢,难道那么多前人、今人的智慧都不如自己吗?

学在当下,就让我们一起和孩子在听中学、在玩中学吧。

 

 

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